Коррекционные цели:

-         Развитие прослеживающей функции глаз и слухового внимании, содружественная работа рук и зрения;

-         Закреплять умения детей ориентироваться в микро- и макро пространстве;

-         Расширять и углублять знания детей о цветах спектра;

-         Развивать мелкую моторику пальцев рук;

-         Развитие фиксации взора, логического мышления;

-         Стимулирование речевой активности.

 

Цель:

-     Способствовать формированию у старших дошкольников представлений о транспорте (виды и классификация) и его роли в жизни человека.

 

Задачи:

-     Совершенствовать знания о различных видах транспорта и его назначении в жизни  человека;

-     Обобщить и систематизировать представления детей о передвижении человека с помощью транспорта;

-     Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнении е, обобщение и делать выводы;

-     Упражнять в умении давать развернутые ответы на вопросы;

-     Воспитывать познавательный интерес и умение работать сообща в группе.

 

Материалы и оборудование:

·     Компьютер, мультимедийное оборудование;

·     Презентация «Транспорт» с использованием иллюстраций различных транспортных средств;

·     Картинки с изображением различных транспортных средств, дороги, моря, железной дороги, неба с облаками;

·     Аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом;

·     Указка с изображением машины для зрительной гимнастики;

·     Карточки с теневыми и цветными изображениями транспортых средств;

·     Цветной песок и картинки с изображением машин;

·     Полотно с цветными дорогами и сказочными персонажами;

·     Мольберт.

   

Ход ООД

Входит воспитатель с детьми в роли туриста и здоровается с гостями.

Организационный момент:

Турист: Я очень много путешествую по миру, А сегодня я приехал в город Владикавказ и гулял по вашему красивому городу. Увидел ваш замечательный детский сад и решил зайти к вам в гости. Скажите, пожалуйста, на чем можно путешествовать?

Ответы детей)

Словесная игра «Назови какого цвета транспорт»

(На экране 1 слайд с изображением велосипеда, корабля, поезд, машина, самолет, дети называют транспорт и называют цвет.

2 слайд: картинки с изображениями велосипед и поезд - вода, корабль - небо, самолет - дорога и машина - ж/д.)

Турист: Я много путешествовал по свету, но такого не видел нигде. Мы же сможем с вами исправить ошибки?! (ответы детей)

Дид. Игра «Найди ошибки»

Дети определяют транспорт на свои места.

3 слайд: Велосипед и машина на дороге, корабль на воде, самолет в небе, поезд на ж/д.

Турист: Ребята, а какие виды транспорта вы знаете? (ответы детей)

Турист: Друзья, а вы знаете на чем я люблю путешествовать?(ответы детей)

На ответ «МАШИНА»_ а вот сейчас вы это узнаете, но для этого нам необходимо подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика (Турист садится на стульчик)

Будем пальчики сгибать-

Будем транспорт называть:

Вот машина, вертолет,

Трамвай, автобус, самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Пароходик в море плыл

Вот он к пристани приплыл.

Загудел в свою трубу:

Дружно скажем «у-у-у!»

Турист: а теперь проходите к столам и с помощью волшебного песка оживите мой любимый транспорт.

Дид. игра «Цветной песок».

Дети подходят к столам.

Турист: Берем песок в щепотку и посыпаем на картон. Потом придавливаете ладошкой по всему картону.

Раз-два-три! Мой транспорт оживи!

Берем картон и аккуратно ссыпаем песок с картона на поднос.

Так на каком транспорте я люблю путешествовать? (ответы детей).

Турист подходит к ребенку и спрашивает какого цвета у него машина. (ответы детей).

Турист: Какие все молодцы. А сейчас подходите ко мне. Чтобы дальше нам играть, надо глазкам отдыхать. Все внимательно смотрим на экран и следим только глазками.

Гимнастика для глаз. (экран)

 Турист: Давайте все вместе поиграем в еще одну интереснейшую игру. Но она очень сложная и потребует от вас все ваше внимание. (снимает с мольберта покрывало. На доске изображены сказочные герои, транспорт и лабиринт)

Турист: Нам надо чтобы каждый транспорт нашел своего пассажира. Для этого надо взять в руки 1 транспорт и по дороге отправиться за пассажиром. И мы узнаем кто поедет на машине или полетит на вертолете. (турист открепляет транспорт и дает ребенку, внимательно следит за действиями ребенка)

Турист: а какого цвета твоя дорога? А вертолет какого цвета?

Турист: Молодцы. Вы смогли для каждого героя найти свой транспорт. «Имя ребенка», скажи, Мальвина на чем будет путешествовать? А Карлсон? (называют всех героев и их транспорт).

Турист: А теперь я хочу проверить ваши ушки. Вы должны внимательно послушать и определить звук какого транспорта звучит. И мы с вами сразу становимся этим транспортом.

Физ.минутка «Узнай по звуку»

Турист: какие вы внимательные. Я еще не встречал таких детей. Но у меня для вас есть еще одна занимательная игра. С ней вы точно не справитесь.

Дид.игра «Найти транспорт по тени»

Дети достают из больших конвертов карточки с теневым изображением – 1 общая карточка и цветное изображение транспорта - разрезная.

Турист: Сможете ли вы по тени найти соответствующий транспорт?

(Дети располагаются на ковре где удобно и начинают работу)

Турист ходит помогает и задает вопросы про цвет транспорта.

Турист: Какие вы молодцы! И с этой задачей вы справились. Даа, я любил путешествовать только на машине, а благодаря вам я узнал еще несколько видов транспорта для путешествий по миру. Спасибо вам большое.

Итог занятия:

Турист: Вы такие умные. Так много знаете. Мне очень понравилось у вас. А вам понравились мои игры? А какие именно? (дети называют игры)

Турист: Мне пора в дорогу. Но сначала я хочу поделиться с вами своим туристическим пайком. (Достает из рюкзака угощения и раздает детям).