Эстетические и этические чувства, которые вызывают общение с природой, индивидуальные для каждого ребенка.

Проведение опытов, организация экспериментирования – один из эффективных путей воспитания экологической культуры дошкольников. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты – словно «фокусы». Только загадка фокусов так и остается не разгаданной, а вот все, что получается можно объяснить и понять. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показать связи между живыми и неживыми в природе. Исследования представляют ребенку  возможность самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему? ».

           Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты. Ребенок должен делать все сам, а не быть в роли наблюдателя.

            Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получают дети, тем быстрее и полноценнее они развиваются.

  Интересные опыты и эксперименты, которые можно сделать с ребенком дома!

«Растения пьют воду».

Поставьте букет цветов в подкрашенную воду. Через некоторое время стебли цветов также окрасятся.

Вывод: растения пьют воду.

«Песок хорошо пропускает воду, а глина плохо»

Возьмите 2 одинаковые воронки и поставьте на стаканы.

В каждую воронку положите немного ваты. В одну воронку до половины насыпьте песок, а в другую положите истолченную глину. Налейте в обе воронки доверху воду. Наблюдайте. Песок хорошо пропускает воду, а глина плохо. Песок – сыпучее вещество. Глина состоит из мелких частичек, сильно скрепленных между собой.

«Спрятанная картина»
 Цель: узнать, как маскируются животные.
 Материалы: светло-желтый мелок, белая бумага, красная прозрачная
 папка из пластика.
 Процесс:
 Желтым мелком нарисовать птичку на белой бумаге
 Накрыть картинку красным прозрачным пластиком.
 Итоги: Желтая птичка исчезла
 Почему? Красный цвет - не чистый, он содержит в себе желтый,
 который сливается с цветом картинки. Животные часто имеют окраску,
 сливающуюся с цветом окружающего пейзажа, что помогает им
 спрятаться от хищников.

   « Делаем творог»
 Бабушки, которым более 50 лет, хорошо помнят, как сами делали творог своим детям. Вы можете показать этот процесс и ребенку.
 Подогрейте молоко, влив в него немного сока лимона (можно использовать и хлористый кальций). Покажите детям, как молоко сразу же свернулось большими хлопьями, а поверх него находится сыворотка.
 Слейте полученную массу сквозь несколько слоев марли и оставьте на 2-3 часа. У вас получился прекрасный творог. Полейте его сиропом и предложите ребенку на ужин. Уверены, даже те дети, которые не любят этот молочный продукт, не смогут отказаться от деликатеса, приготовленного с их собственным участием. 

   Экспериментирование – это как игра – ведущая деятельность дошкольника. Цель экспериментирования – вести детей вверх ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребёнок научиться определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы.
 Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:
 1.Установите цель эксперимента( для чего мы проводим опыт)
 2.Подберите материалы (список всего необходимого для проведения
 опыта)
 3.Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению
 эксперимента)
 4.Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)
 5.Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.
 Помните!
 При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.
   

          Природа – великий учитель, поэтому необходимо воспитывать в детях четкое понимание того, что не будь всего живого – земли, воды – людям не жить на земле.

Чем богаче мир вокруг, тем будет лучше жить в этом мире взрослым и детям. Чем раньше ребенок познает природу, научится беречь ее, чувствовать взаимосвязь человека с природой, тем богаче, добрее он вырастет. Воспитатель должен заложить в сознание детей понятие о живой и неживой природе.

Экспериментируйте с детьми – это очень интересно!